Doctor por la Pontifícia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Magister de la misma universidad, y licenciado por la Facultad de Filosofía Nossa Senhora da Imaculada Conceição (FAFIMC).

Entre sus publicaciones pueden ser resaltadas:

• “A construção de objetos de aprendizagem como metodologia ativa para o ensino de integrais duplas” (con: Neuenfeldt, Adriano; Goulart, Lara; Neuenfeldt, Derli e Rodrigues, Ariane. En: Revista Thema, Vol. 15, 2018, pp. 350-362)
• “Aulas virtualizadas no ensino superior: ¿ainda precisamos do corpo para ensinar e aprender?” (En: Revista Contexto y Educación, Vol. 37, N°116, 2022, pp. 111–129)
• “Contribuições das tecnologias digitais no ensino de conteúdos matemáticos” (En: Debates em Educação, Vol. 13, N° 31, 2021, pp. 146–165, 2021)
• Modelagem Matemática: uma proposta de ensino para alunos deficientes visuais (En: Educação Matemática Debate, Vol. 5, N° 11, 2021, pp. 1-24)
• “Projetos de pesquisa e a relação com a metacognição: percepções de alunos pesquisadores sobre a própria aprendizagem” (En: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol. 22, 2020, pp. 1-19)
• “Alfabetización Científica y Tecnológica en la formación de la ciudad” (En: Olhares y Trilhas, Vol. 22, N° 03, 2020, pp. 418- 432)
• “Formación (Bildung) y apropiación de la tradición en tiempos tecnológicos” (En: Cuestiones de Filosofía, Vol. 6, N° 27, 2020, pp. 111- 126)
• “Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de Geografía nos anos finalis do Ensino Fundamental” (En: Ensino Em Re-Vista, Vol. 27, N° 03, 2020, pp. 1131–1154)
• “Produção de vídeos como objetos digitais de ensino e de aprendizagem potencialmente significativos para um canal do Youtube organizado por estudantes do ensino superior” (En: Revista Dynamis, Vol. 26, N° 01, 2019, pp. 170–191)
• “Ensino em tempos de tdic: percepções e práticas de professores do ensino superior” (En: Revista Práctica Docente, Vol. 04, N° 02, 2019, pp. 823- 833
• “A construção de objetos de aprendizagem como metodologia ativa para o ensino de integrais duplas” (con: Neuenfeldt, Adriano; Goulart, Lara; Neuenfeldt, Derli e Rodrigues, Ariane. En: Revista Thema, Vol. 15, 2018, pp. 350-362)
• “Educaҫão em  saúde na escola: vivência interdisciplinar na formaҫão docente em um projeto de extensão universitária” (con: Pissaia, Luís Felipe; Quartieri, Marli Teresinha e Schwertner, Suzana Feldens. En: Caderno pedagógico, vol. 14, 2018, pp. 69-79)
• “Ensino e aprendizagem no curso técnico em agropecuária do PROEJA: olhares que proentam” (En: Revista de estudos e pesquisas sobre ensino tecnológico, Vol. 04, 2018, pp. 108-122)
• “Ensino em Tempos Tecnológicos: Olhares e Percepções de Mestrandos em Formação” (con: Neuenfeldt, Adriano e Martins, Silvana. En: Revista latinoamericana de estudios en cultura y sociedad, Vol. 04, 2018, pp. 1-10)
• “Ensino, Iniciação à Pesquisa e Tecnologias de Informação e Comunicação nas Fronteiras do Pensar” (con: Lopes, María Isabel; Bagatini, Fabricio; Ribeiro, Inauã e Goulart, Lara. En: Revista de estudos e pesquisas sobre ensino tecnológico, vol. 04, 2018, pp. 95-109)
• “Vocês e o whatsapp no proceso ensino e aprendizagem: experiência criativa sob o fazer pedagógico” (con:  Purificação, Marcelo; Schwertner, Suzana e Quartieri, Marli. En: Ciclo Revista, Vol. 3, 2018, pp. 1-9)
• “Indígena no Imaginário das Acadêmicas do Curso de Pedagogia: uma Discussão Contemporânea” (con: Dutra, Gildete; Quartieri, Marli e Schwertner, Suzana. En: Revista de ensino, educação e ciências humanas, vol. 19, 2018, pp. 264-269)
• “Pesquisa e ensino: possibilidades interativas no processo escolar” (con: Pereira, Walneide; Silva, Jacqueline e Pino, José. En: Ensino de Ciências e Tecnología em revista, Vol. 8, 2018, pp. 83-96)
• “Tecnologias de informação e comunicação no compartilhamento de aprendizagens na educação básica” (con: Diesel, Aline; Goulart, Lara e Martins, Silvana. En: Revista Ibero-Americana de estudos em educação, Vol. 13, 2018, pp. 59-77)
• “Uso do aplicativo excel como estratégia de ensino para aprendizes com necessidades educacionais especiais” (con: Neuenfeldt, Adriano; Rodrigues, Renata; Neuenfeldt, Derli e Goulart, Lara. En: Revista de estudos e pesquisas sobre ensino tecnológico, ol. 04, 2018, pp. 207-221)
• “Vídeos como objetos de aprendizagem potencialmente significativos” (con: Neuenfeldt, Adriano e Goulart, Lara. En: Revista brasileira de ensino de ciências e matemática, Vol. 1, 2018, pp. 20-31)
• “A contribuição de mestrados em ensino nas práticas de gestão escolar” (con: Silva, Deborah; Martins, Silvana e Diesel, Aline. En: Revista Educação Pública, Vol. 1, 2017, pp. 1-4)
• “As feiras de ciências e a busca pela iniciação científica” (con: Henz, Gabriela; Bockel, Wolmir; Magedanz, Adriana e Strohschoen, Andreia. En: Pesquisa em foco, Vol. 22, 2017, pp. 88-110)
• Ein Zwischen de construção de sentido na ação dialógica: olhar a dialogicidade de Freire a partir da hermenêutica (con: Lorenzon, Mateus. En: Revista pedagógica, vol. 19, 2017, pp. 63-79)
• “Ensino em mestrado profissional de Ciências Exatas: concepções e saberes de professores em formação” (con: Martins, Silvana; Marchi, Miriam e Grassi, Marlise. En: Revista brasileira de pós-graduação, vol. 13, 2017, pp. 491-506)
• “Reflexões acerca de uma prática pedagógica no ensino de ciências no 9º ano do ensino fundamental” (con: Reis, Erisnaldo e Rehfeldt, Márcia. En: Revista Electrônica sala de aula em foco, vol. 6, 2017, pp. 14-20)
• “Humanismo e formação (Bildung) em tempos de TICs: aproximações hermenêuticas” (En: Análisis, vol. 48, No. 88, 2016, pp. 69-83)
• “Ensinar e aprender, aprender e ensinar: um olhar sobre uma prática pedagógica” (En: Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, vol. 16, 1/2016, pp. 132-1429)
• “Docência em mestrado profissional: registros de percepções e práticas em (re)construção” (En: Revista Brasileira de Educação ANPED, vol. 21, No. 66, 2016, pp. 681-698)
• “Proposta pedagógica de escolas do campo” (En: Interfaces da educação, vol. 6, No. 18, 2015, pp. 219-234)
• “A investigação e a documentação: estratégias de ensino favorecedoras do protagonismo infantil” (En: Revista Contemporânea de Educação UFRJ, vol. 11, No. 21, 2016, pp. 136-152)
• “Metodologias ativas de ensino e de aprendizagem: uma abordagem de iniciação à pesquisa” (En: Revista Ensino & Pesquisa, vol 14, No. 1, 2016, pp. 225-246)
• “Crítica al tecnicismo a la luz de la hermenéutica filosófica” (En: Estudios de Filosofia, No. 51, 2015, pp. 76-86)
• “Selfie e subjetividade em tempos de redes sociais” (En: Teoria. Rivista di filosofia, 2/2015, pp. 217-234)
• “Professores da educação básica e o conhecimento científico” (En: Revista Acta Scientiae, vol. 17, No. 3, 2015, pp. 684-696)
• “A função da escola na sociedade contemporânea: concepções de uma professora da educação básica” (En: Interfaces da Educação, vol. 6, No. 16, 2015, pp. 118-133)
• “Estágio Supervisionado em Gestão Educacional: um relato de experiência na formação de professores em Pedagogia” (En: Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, vol. 6, No. 1, 2015, pp. 33-46)
• Apropriação da Tradição: Aproximações à Hermenêutica de Gadamer (Saarbrücken, Novas Edições Acadêmicas, 2014)
• “A modernidade diante do problema do conhecimento” (En: Poiésis, vol. 4, No. 7, 2011, pp. 57-64).

Es director de la revista Signos y actualmente es profesor de UNIVATES (Brasil).